บันทึกการเรียนครั้งที่16

วัน อังคาร ที่ 4 เดือน ตุลาคม 2554
วันนี้ สอบปลายภาค

บันทึกการเรียนครั้งที่15

วัน อังคาร ที่ 27 เดือน กันยายน 2554
บรรยากาศ
โต๊ะเรียนสะอาด
วันนี้อาจารย์พูดถึงหลักสูตร
การเขียนแผนจัดประสบการณ์ให้กับเด็กปฐมวัยกิจกรรมการเรียนการสอนการพัฒนาเด็กแรกเกิด-5ปี ใช้หลักสูตรปี 2546หลักสูตรเป็นตัวกลางในการจัดประสบการณ์หลักสูตร คือ ประสบการณ์หลายๆประสบการณ์ให้เด็กตั้งแต่แรกเกิด-6ปีมีเนื้อหาของเรื่อง การสอนแบบโครงการ อาจาย์ได้ยกตัวอย่าง เช่น "ครอบครัวของฉัน"สรุปความรู้ที่ได้จากวิชาการจัดประสบการณ์ทางวิทยาศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย*ความหมาย *การบูรณาการ *ความสำคัญ *การเขียนแผน*หลักการจัด *การเขียนโครงการ*ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ *สาระการเรียนรู้*ประโยชน์ *ประสบการณ์สำคัญ*การประดิษฐ์ของเล่น *พัฒนาการ*ขั้นตอนการเขียนแผน *วิธีการเรียนรู้*กิจกรรม *การประเมินผลพัฒนาการ คือ ความสามารถของเด็กแต่ละช่วงอายุ พัฒนาการความสามารถของเด็กแต่ละคนมีความสามารถแตกต่างกันเกณฑ์การประเมิน นำแบประเมินมาเทียบกับพัฒนาการเด็กจึงจะได้รู้ว่า เด็กมีพัฒนาการเป็นอย่างไรทักษะทางวิทยาศาสตร์-สังเกต-จำแนก-เปรียบเทียบของเล่นวิทยาศาสตร์ จะจัดอยู่ในมุมเสรีกิจกรรม คือ ตัวกระบวนการในเรื่องของกระบวนการทดลอง การตั้งสมมติฐาน การศึกษานอกสถานที่การสาธิตการสาธิต คือ การทำอาหาร การทำของเล่นการบูรนาการให้เด็กได้คิดการใช้คำถามปลายเปิด การอธิบาย การวางแผน การใช้คำถามเป็นสิ่งจำเป็นมากในเรื่องของวิทยาศาสตร์การเขียนโครงการ -เหตุและผล

บันทึกการเรียนครั้งที่ 14

วัน อังคาร ที่ 20 เดือน กันยายน 2554
วันนี้อาจารย์อธิบายขั้นตอนการเขียนแผนจัดประสบการณ์สำหรับเด็กปฐมวัยเนื้อหาการเรียนการสอน
1.หลักสูตร
2.เนื้อหา/สาระ
3.เข้าสู่วัน
4.กิจกรรม
6 กิจกรรม-กิจกรรมเคลื่อนไหวร่างกายและจังหวะ-กิจกรรมกลางแจ้ง-กิจกรรมเสริมประสบการณ์-กิจกรรมศิลปะ-กิจกรรมเสรี-เกมการศึกษา*อาจารย์ให้คำแนะนำในการเขียนแผนที่ถูกต้องและยกตัวอย่างให้ฟังจากแผนที่เพื่อนเขียนมาและบอกวิธีแก้ไขให้แก่นักศึกษา ว่าเราควรนำคำคล้องจ้องหรือเพลงมาใช้ ดีกว่าพูดคุยสนทนา *วันนี้ก็มีเหตุการณ์ที่น่าตกใจ เพราะเพื่อนเป็นลม เนื่องจากมีโรคประจำตัว อาจารย์จึงหยุดสอนและพาเพื่อนไปโรงพยาบาล

บันทึกการเข้าเรียนครั้งที่ 13

วัน อังคาร ที่ 13 กันยายน 2554
บรรยากาศสนุกสนาน
อากาศในห้อง หนาวมาก ห้องสะอาด
กิจกรรมการเรียนการสอนวันนี้
อาจารย์ทบทวนเนื้อหาของหลักสูตรสำหรับเด็กปฐมวัยเนื้อหาการเรียนสาระ /เนื้อหา-สิ่งที่อยู่รอบตัว - ทำไม เพราะ-เป็นสิ่งที่เด็กเข้าใจง่าย-เป็นสิ่งที่เกิดขึ้นในชิวิตประจำวัน-ประสบการณ์ในชิวิตประจำวัน-เป็นรูปธรรมการเรียนรู้ หน่วย-สิ่งที่เกี่ยวข้องกับตัวเด็ก-บุคคลและสถานที่-ธรรมชาติรอบตัว-สิ่งต่างๆรอบตัวสมรรถนะ 7 ด้าน
1.ร่างกาย
2.อารมณ์/จิตใจ
3.สังคม4.สติปัญญา
5.ภาษา
6.คณิตฯ
7.สร้างสรรค์บูรณาการทักษะวิทยาศาสตร์กับสาระ-ศิลปะสร้างสรรค์-เกมการศึกษา-การเล่นเสรี-การเคลื่อนไหวและจังหวะ-กิจกรรมการแจ้ง-เสริมประสบการณ์กิจกรรมเสริมประสบการณ์การเขียนแผนวันจันทร์ ลักษณะ รูปร่างวันอังคาร แหล่งที่มาวันพุธ ประโยชน์วันพฤหัสบดี โทษวันศุกร์ การดูแลรักษา/การถนอมอาหารชิ้นงานที่ส่งสัปดาห์หน้า-เขียนแผนส่งเป็นกลุ่ม กลุ่มละหนึ่งหน่วย

บันทึกการเข้าเรียนครั้งที่ 12

วันอังคารที่ 6 เดือนกันยายน 2554
บรรยากาศในห้อง
ห้องเรียนไม่ค่อยสะอาด แอรืเย็นเกินไป
*ส่งงานกลู่มการโครงการ
*อาจารญ้อธิบายลักษณะของมายแมบ
*อาจารย์ให้นัศึกษาทบทวนเรื่องที่เรียน
*อาจารย์ให้นักศึกษาคิดชื่อหน่วย
*อาจารย์ให้นักศึกษาหน่วยหลักสูตร
อาจารย์ให้ดูวีดีทัศน์เรื่อง ความลับของแสง

บันทึกการเรียนครั้งที่ 11

วัน อังคาร ที่ 30 เดือน สิงหาคม 2554
บรรยาศในห้องเรียน
ห้องเรียนสะอาด เย็นสบาย
เรื่องที่อาจารย์สอนวันนี้
สิ่แวดล้อม-ขวด-หาง่าย
-เหลือใช้-ประโยชน์-ขายได้
ผลกระทบ -กลับมาใช้ได้อีก
ขยะ
ลักษณะ
ย่อย
สภาพแวดล้อม
ในดิน
-สิงมีชีวิต
-การไหลเวียนของน้ำ
-ปัญหาการเพาะปลูก
-ใช้ที่เก้บเป็นจำนวนมาก
ระยะเริ่มต้น
นำสนอ-บอ-เขียน-ชื่อ-โหวด
เด็กอยากรู้-บอก-เขียนชื่อ-สิ่งที่เด็กอยากรู้
เราทำกิจกรรม
สถานที่-ห้องสมุด
ใคร-ผู้รู้ ผู้ที่เกี่ยวข้อง
กิจกรรมอะไร
-ฉายหนัง
-จัดนิทัศการ
-ประดิษฐ์
-แต่งเพลง
-คำคล้องจอง
-แต่งนิทาน
ประเมินประสบการ
-ทำงาน
-พุดคุย
2.การศึกษากลุ่มลึก
3.การนำเสนอเด็กต้องมี่วนร่วม
ครูให้ศึกษาบันทึก
-สอนแบบโครงการได้วิทยาศาสตร์ตรงไหน
*อาจารย์ให้นักศึกษาจัดกลุ่ม 5 คน
ให้แตกหน่านเป็นส่วนย่อยๆ
จ.ลักษณะ
อ.มาจากไหน
พ.ประโยชน์
พฤ.โทษ
ศ.เครื่องใช้

บันทึกการเรียนครั้งที่ 10

วัน อังคาร ที่ 23 เดือน สิงหาคม 2554
บรรยากาศการเรียนการสอน อากาศเย็นสบายดี
วันนี้อาจารย์สอนโครงการ สิ่งที่เด็กอยากรู้
กิจกรรมประกอบไปด้วย
1.ปฎิบัติ
-ใช้มือ
-ตาดู
-หูฟัง
-กายสัมผัส
-ลิ้นชิมรส
-จมูกดมกลิ่น
2.ระยะเวลา
3.หลักการ
4.หลากลาย
-สื่อเครื่องมือ
-วิธีการหรือเทคนิค
-ขั้นตอน
การวางแผน-วัตถุประสงค์
-ความคิดสร้างสรรค์
-ละเอียด
-ริเริ่ม
-ยืดหยุ่น
-คล่องแคล่ว
ทฤษฎี
-จอนดิวอี้
โครงการประกอบไปด้วย
ความต้องการ
ความอยากรู้
ระยะที่1
ระยะที่2
ระยะที่3
วิทยาศาสตร์จะเน้นการสอนเรื่องของภาษา เช่น เด็กอยากรู้เรื่องของนาฬิกา
นาฬิกา
-ราคา
-ลักษณะ
-นาฬิกาเสีย
-ขนาด
-ประโยชน์
-ทำจากไหน
-สี
-สิ่งที่อยู่รอบตัว
-ประเภท
-โลโก้อะไรบ้าง
-รูปทรง
วัสดุที่ใช้
-จัดกลุ่ม
-หาเพิ่มเติมจกหองสมุด
ประโยชน์
-หาห้องสมุด
-สอบถามครู
ลักษณะ
-สำรวจ
-ไปร้านาฬิกา
-สอบถามผู้รู้
-ไปร้านว่อมนาใก
-ช่างซ่อมนาฬิกา
กระเป๋า
1.มีสีอะไรบ้าง
2.รูปทรงอย่างไร
3.มีขนาด
4.ราคาเท่าไหร่
5.มีขายที่ไหน
6.ทำมาจากอะไร
7.มีประเภทไหนบ้าง
8.วัสดุที่ใช้มี
9.ถ้าขาดแล้วทำอย่างไร
10.ประโยชน์
ระยะที่3
การนำเสนอ
1.จัดนิทรรศการ
2.งานประดิฐ์กระเป๋า
3.โลโก้
4.แผนที่การเดินทาง
5.ส่วนประกอบของกระเป๋า
6.ซ่อมกระเป๋าได้อย่างไร
7.นำเสนอเพลงกระเป๋า
8.แต่งนิทาน
*อาจารย์ให้นักศึกษาสอนแบบโครงการกลุ่มละ 1 เรื่อง

บันทึกการเรียนครั้งที่9

วัน อังคาร ที่ 16 เดือน สิงหาคม 2554
บรรยากาศการเรียนการสอน
อากาศเย็นสบายดี จัดโต๊ะเป็นระเบียบเรียบร้อย ห้องเรียนสะอาด
กิจกรรมการเรียนการสอน
วันนี้อาจารย์นัดส่งงานประดิษฐ์ที่ทำจากขวดน้ำ
งานที่ดิฉันส่ง คือ ลูกโป่งกับขวดน้ำ เกี่ยวกับวิทยาศาสตร์ เรื่อง ของอากาศ
เมื่อเราบีบขวดแล้วอากาศที่อยู่ภายในขวดจะถ่ายเทที่อยู่ไปอยู่ที่ลูกโป่ง จึงทำให้ลูกโป่งพองโตด้วยอากาศ เราจะเห็นได้ว่าอากาศมีตัวตนและอากาศนั้นต้องการที่อยู่
อาจารย์ได้เปิดวีดีทัศน์ เรื่องน้ำ
น้ำนั้นมี 3 สถานะ
-สถานะของแข็ง
-สถานะของเหลว
-ก๊าซ
และน้ำยังสามารถเปลี่ยนสถานะได้
เกลือ ทำให้เกิดความหนาแน่น
เกลือ มีคุรสมบัติพิเศษสามารถดูดความร้อนได้
แรงกดดันของน้ำ น้ำอยู่ลึกแรงดันยิ่งเยอะ
ฝนเกิดขึ้นได้อย่างไร
*น้ำเมื่อโดนความร้อนของแดดกลายเป็นไอ เรียกว่า ก๊าซ หรือที่เราสามารถมองเห็นเป็นก้อนเมฆ เมื่อก้อนเมฆลอยขึ้นไปบนท้องฟ้าและลอยไปกระทบกับความเย็นของชั้นบรรยากาศของโลก จึงเกิดการควบแน่นและกลายเป็นเม็ดฝนหยุดลงมา
*เมื่อฝนตกหยุดแล้วน้ำที่ถูกขังเป็นบ่อเล็กๆตามข้างถนนหายไปไหน เพราะเป็นการระเหยของน้ำ น้ำจะระเหยจากผิวหน้าของน้ำ และถ้ามีผิวหน้าของน้ำกว้างจะทำให้น้ำระเหยเร็วขึ้น เพราะบ่อน้ำเล็กๆตามข้างถนนมีหน้าผิวที่กว้างและมีไม่มีความลึก
*ทำไม เราสามารถลอยน้ำทะเลได้ดีกว่าน้ำปกติ เป็นเพราะว่า น้ำเกลือมีความหนาแน่นมากกว่าน้ำปกติ และเกลือยังมีคุณสมบัติพิเศษคือ สามารถดูดความร้อนได้ เราจึงมักเห็นพ่อค้าขายไอศกรีมน้ำเกลือมาใส่ในถังน้ำแข็ง เพื่อเกลือจะได้ดูดความร้อนและทำให้น้ำแข็งละลายช้าลง
งานที่อาจารย์สั่ง
อาจารย์ให้นักศึกษาประดิษฐ์ของเล่นจากขวดพลาสติกและได้ร่วมกันคิดหาสิ่งประดิษฐ์ว่าเราจะประดิษฐ์อะไรบ้าง

การเข้าเรียนครั้งที่ 8

วัน อังคาร ที่ 9 เดือน สิงหาคม 2554
สอบกลางภาค

บันทึกการเข้าเรียนครั้งที่ 7

วัน อังคาร ที่ 2 เดือน สิงหาคม 2554
บรรยากาศ
ห้องเรียนสะอาด โต๊ะเรียบร้อย
วันนี้อาจารย์ให้นักศึกษานำเสนองาน ประดิษฐ์ของเล่นเกี่ยวกับวิทยาศาสตร์
ชื่อของเล่น โทรศัพท์กระป๋อง
อุปกรณ์
1.กระป๋องนมข้น
2.เชือก
3.กรรไกร
4.กระดาษ
5.ตะปู
วิธีทำ
1.นำกระป๋องน้ำมาทำความสะอาด
2.นำกระป๋องนมข้นมาเจาะรูตรงกลางของฝากระป๋อง
3.นำเชือกมาไส่ในกระป๋อง
4.ตกแต่งกระป๋องตามจิตนาการ
วิธ๊เล่น
นำกระป๋องมาถือคนละข้างให้คนอีกฝั่งหนึ่งเป็นคนพูดและอีกฝั่งหนึ่งเป็นคนฟัง
วิทยาศาสตร์
ได้รู้ถึงการสะท้อนของเสียง

บันทึกการเข้าเรียนครั้งที่ 6

วันที่ 26 กรกฎาคม 2554
บรรยากาศ
-วันนี้ไม่ร้อน
-ห้องเรียนสอาดมาก
วิทยาศาสตร์มี 2 ส่วน
-คาวมรู้
-ทักษะ
ประโยชน์ที่คนรอบข้างได้รับ
-ได้กระบวนการ
-ได้ความรู้
-ได้ร่วมมือกัน
-ทำงานเป็นกลุ่ม
สรุปการจัดปะสบการณ์
1.หลักการเหตูผล
2.กิจกรรมอะไรบ้าง
3.ขั้นตอนดำเนินงาน
4.สื่อ
5.สถานที่ วันเวลา
6.ประโยชน์ที่ได้รับ
อาจารย์ให้นักศึกษาดูวีดีโอเรื่องลักษณะเด็ก
วัยที่มีความอยากรู้อยากเห็น
เด็กดปฐมวัย
-วัยมีพัฒนาการทางสติปัญญาสูงที่สุดของชีวิต
-แสวงหาความรู้สามารถแก้ปัญหาได้ด้วยตนเองจากสิ่งแวดล้อมรอบๆตัว
ทักษะกระบานการ
เป็นทักษะที่ส่งเสริมให้เด็กปฐมวัย สามารถคิดหาเหตุผลแสวงหาความรู้ สามารถแก้ไขปัญหาไปตามวัยของเด็ก ควรจัดกิจกรรมให้เด็กได้ลงมือกระทำด้วยตนเองจากสิ่งแวดล้อมรอบๆตัว
1.ความหมายทักษะการสังเกต หมายถึง การใช้ประสาทสัมผัสอย่างใดอย่างหนึ่ง หรือหลายอย่างรวมกัน ได้แก่ ตา หู จมูกลิ้น และผิวกายเข้าไปสัมผัสโด้ยตรง กับวัตถุหรือเหตุการ โดยจุดประสงค์ที่จะหาข้อมูลซึ่งเป็นรายละเอ๊ยดของสิ่งนั้นๆ
-สังเกตรูปร่างลักษณะและคุณสมบัติทั่วไป
-การสังเกตควบคู่กับการคิดเพื่อทราบปริมาณ
-การสังเกตเพื่อรู้ถึงการเปลี่ยนแปลง
2.ความหมายทักษะการจำแนกประเภท
-เกณฑ์ หมายถึงความสามารถในการแบ่งประเภท สิ่งของโดยหาเกณฑ์
-ความเหมือน
-ความสัมพันธ์ร้วม
3.ความหมายทักษะการวัด
การใช้เครื่องมือต่างๆวัดปริมาณของสิ่งที่เราต้องการการทราบได้อย่างถูกต้องโดยมีหน่วยการวัดกำกับ
-รู้จักกับสิ่งของทีวัด
-การเลือกดครื่องมือที่นำมาใช้วัด
-วิธีการที่เราจะวัด
4.ทักษะการสื่อความหมาย
หมายถึง การพูดการเขียนรูปภาพและภาท่าทางการแสดงสีหน้าท่าทางความสามารถรับข้มูลได้อย่างถูกต้องและชัดเจน
-บรรยายลักษณะคุณสมบัติของวัตถุ
-บันทึกการเปลี่ยนแปลงของวัตถุได้
-บอกความสัมพันของขอมูลที่ได้จัดการกระทำ
-จัดกระทำข้อมูลในรูปแบบต่างๆ
5.การลงความเห้นจากข้อมูล
-การเพิ่มเติมความคิด
-6 กิจกรรมหลัก
1.กิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ
2.กิจกรรมสร้างสรรค์
3.กิจกรรมเสรี
4.กิจกรรมเสริมประสบการณ์
5.กิจกรรมกลางแจ้ง
6.กิจกรรมเกมการศึกษา
6.ความหมายทักษะการหาความสัมพันธ์ระหว่างสเปสกับเวลา หมายถึง การรู้จักเรียนรู้ 1มิติ 2มิติ 3มิติ การเขียนภาพ 2มิติแทนรูป3มิติการบอกทิศทางการบอกเวลาที่เกิดจากภาพ 3มิติการเห็นและเข้าใจภาพที่เกิดบนกระจกเงาหาความสัมพันธ์ระหว่างสเปสกับเวลาสำหรับเด็กปฐมวัย
-ภาพ 2มิติ และ 3มิติ
-บอกตำแหน่งหรือทิศทางของวัตถุ
-บอกความสัมพันธ์ระหว่างทิศทางกับวัตถุ
-บอกตำแหน่งซ้ายหรือขวาของภาพที่เกิดจากการวางวัตถุไว้หน้ากระเงา
7.ทักษะการคำนวน
ความสามารถในการนับจำนวนของวัตถุ การบวก การลบ คูณ หาร การนำจำนวนของวัตถุ การนำจำนวนตัวเลขกำหนดของลักษณะต่างๆ เช่น ความกว้าง ความยาว ความสูงปรมาตร และน้ำหนัก
-กานนับจำนวนของวัตถุ
-การ บวก ลบ คูณ หาร
-การนับจำนวนตัวเลขมากำหนดหรือบอกลักษระต่างๆของวัตถุ

บันทึกการเข้าเรียนครั้งที่ 5

วันที่ 19 กรกฏาคม 2554
บรรยากาศ
-วันนี้อากาศดีน่าเรียนมากเลย
-ห้องเรียนสะอาด
อาจารย์อธิบายหลักการจัดกิจกรรมทางวิทยาศาสตร์
กิจกรรมวิทยาศาสตร์ที่เพื่อนๆทำ
-ลูกเกตเต้นระบำ
-ลูกโป่งแม่เหล็ก
-ไข่จมไข่ลอย
-น้ำนมมหัศจรรย์
-วัตถุใดซับน้ำได้เร็วกว่ากัน
-เทียนไขล่องหน
1.ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์
อาจารย์ให้นักศึกษาเขียนกระบวนการทางวิทยาศาสตร์
โครงการ
-กิจกรรมของเด็ก
-สิ่งที่เด็กอยากรู้
-สิ่งที่อยู่ใกล้ตัวเด็ก
-สิ่งที่มีความสำคัญกับชีวิตประจำวัน
-ทำยังไงให้สอดคล้องกับเนื้อหา
-รูปของโครงการ
-เหตุผลลของการทำโครงการการลดละเลิกเหล้าและสิ่งเสพติด
-หลักการและเหตุผล(วันงดสูบบุหรี่)วันนายหลวงครบรอบ 84 พรรษา
วัตถุประสงค์(ความรู้ทักษะการสืบเสาะหาข้อมูล)
-เด็กได้รู้ถึงโทษภัยสิ่งเสพติด
-เด็กได้มีจิตสาธารณะ
-เด็กได้ทำงานร้วมกัน
เพลง
มา มา มา พวกเรามาลดเลิกเหล้า เบียร์ (ซ้ำ)
บุหรี่และสิ่งเสพย์ติด(ซ้ำ)
เพื่อตัวเราและเพือนายหลวง
เด็กได้ความรู้จากการทดลอง
รับผิดชอบเนื้อหาการจัดนิทรรศกาล
เกี่ยวกับการรณรงค์ยาเสพติด

บันทึกการเข้าเรียนครั้งที่4

วัน อังคาร ที่ 12 เดือน กรกฎาคม 2554
บรรยากาศ
วันนี้บรรยากาศน่าเรียนโต๊ะเรียบร้อย
กิจกรรม
*นำเสนองานกลุ่ม*
กลุ่มที 1 เรื่อง จิตวิทยาการเรียนรู้
กลุ่มที่ 2 เรื่อง แนวคิดนักศึกษา
กลุ่มที่ 3 เรื่อง การจัดประสบการณ์
*เนื้อหา*
เรื่อง จิตวิทยาการเรียนรู้
การเรียนรู้ คือ เป็นกระบวนการที่มีความสำคัญและจำเป็นในการดำรงชีวิต การเรียนรู้ช่วยให้มนุษย์รู้จักวิธีดำเนินชีวิตอย่างเป็นสุข ปรับตัวให้เข้ากับสภาพแวดล้อมและสภาพการต่างๆได้ ความสามารถในการเรียนรู้ของมนุษย์จะมีอิทธิพลต่อความสำเร็จและความพึงพอใจในชีวิตของมนุษย์ด้วย
ทฤษฎีการเรียนรู้แบบวางเงื่อนไข
การเรียนรู้แบบนี้ คือ การที่บุคคลมีความสัมพันธ์ต่อการตอบสนองต่างๆ ของอินทรีย์กับสิ่งแวดล้อมภายนอกอื่นๆ ที่มีความเข้มพอที่จะเร้าความสนใจได้ซึ่งการเรียนรู้เป็นการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมที่ค่อนข้างถาวรซึ่งเป็นผลของประสบการณ์และการทำบ่อยๆ หรือการทำแบบฝึกหัดแสดงให้เห็นว่าเรามีความเข้าใจเบื้องต้นว่าบุคคลได้เรียนอะไรบางอย่างเมื่อพฤติกรรมของเขาเปลี่ยนแปลงไปในทางใดทางหนึ่งนักจิตวิทยาเชื่อว่า เงื่อนไข เป็นกระบวนการเรียนรู้ขั้นพื้นฐาน การวางเงื่อนไขมี 2 อย่างคือ การวางเงื่อนไขแบบคลาสสิค และการวางเงื่อนไขแบบการกระทำ
การวางเงื่อนไขแบบคลาสสิค ผู้คิดคือ อีวาน พาฟลอฟ นักสรีระวิทยาชาวรัสเซีย เขาทำการทดลองเกี่ยวกับต่อมน้ำลายและต่อมน้ำย่อยของสัตว์ เพื่อการศึกษาระบบย่อยอาหาร พาฟลอฟสังเกตว่าสัตว์จะเริ่มหลั่งน้ำลายเมื่อได้รับอาหาร ซึ่งพฤติกรรมนี้เกิดขึ้นโดยปฏิกิริยาสะท้อนอัตโนมัติไม่จำเป็นต้องมีการเรียนรู้ เขายังสังเกตด้วยอีกว่าสัตว์เริ่มหลั่งน้ำลายทันที เมื่อเห็นผู้ทดลองที่เคยเป็นผู้ให้อาหารเข้ามาในห้องนั้น หรือเมื่อมีใครยกจานอาหารของสุนัข มันจะน้ำลายไหลเช่นกันราวกับว่ามันกำลังจะได้กินอาหารนั่นคือสิ่งเร้าที่สัมพันธ์

บันทึกการเข้าเรียนครั้งที่3

วันที่ 5 กรกฎาคม 2554
บรรยากาศในห้องเรียน
-วันนี้อากาศดีห้องเรียนสะอาดแอร์เย็นดีนักศึกษามาพร้อมกัน
อาจารย์ให้นักศึกษาออกไปรายงานหน้าชั้นเรียน
-นักศึกษาไม่ได้เตรียมความพร้อมในการรายงานมา
-อาจารย์ให้นักศึกษาไปหาวิธีการรายงานที่จะทำให้เกิดความสนใจมา
-อาจารย์ให้นักศึกษาปรึกษากันเรื่องการนำเสนอการรายงาน

บันทึกการเข้าเรียนครั้งที่2

วันที่ 28 มิถุนายน 2554
บรรยากาศในห้องเรียน
วันนีอากาศดีห้องเรียนสะอาดน่าเรียนเพื่อนๆช่วยกันแสดงความดิดเห็นสม่ำเสมอ
อาจารย์ให้งานนักศึกษาไปทำ
-บทความ
-วิจัยทางวิทยาศาสตร์
-อาจารย์ให้นักศึกษาฟังเพลง
-นักศึกษานำเพลงนี้ไปใช้ในการเรียนการสอนอย่างไร
-เนื้อหาของเพลงนี้ต้องการบอกอะไร
ตอบแสงจากดวงอาทิตย์ทำให้น้ำร้อน
วิทยาศาสตร์=การเกิดของไอน้ำ น้ำเปลี่ยนสถานะได้
จังหวะการสอนมีกี่จังหวะ ขั้นนำ ขั้นสอน ขั้นสรุป
อาจารย์ให้นักศึกษาแบ่งกลุ่มให้หา
1.ความหมาย
2.ความสำคัญ
3.ทฤษฎีพัฒนาการทางสติปัญญา
4.จิตวิทยาการเรียนรู้
5.แนวคิดนักการศึกษา
6.หลักการจัดประสบการณ์ทางวิทยาศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย
อาจารย์ให้นักศึกษาไปห้องสมุด
หาวิทยาศาสตร์ให้เด็กปฎิบัติ ทดลองจริง
ชื่อหนังสือผู้แต่ง สำนักงานพิมพ์
สรุปบทความ
ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ หมายถึง ความชำนาญ ความคล่องแคล่ว ความแม่นยำ ของการใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์เพื่อแสวงหาความรู้ หรือหาคำตอบในสิ่งที่สงสัยในขณะที่มีการค้นคว้าหาความรู้ ตามขั้นตอนของวิธีการทางวิทยาศาสตร์ ผู้ทำการศึกษาค้นคว้าต้องมีการปฏิบัติและฝึกฝนทางความคิดอย่างเป็นระบบ ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย ตามความคิดเห็นของนักการศึกษา พอสรุปได้ว่า ทักษะที่ควรส่งเสริมให้กับเด็กปฐมวัยมีดังนี้ 1.ทักษะการสังเกต 2.ทักษะการจำแนกประเภท 3.ทักษะการวัดและทักษะการเปรียบเทียบ 4.ทักษะการสื่อความหมาย 5.ทักษะการลงความเห็น 6.ทักษะการหาความสัมพันธ์ระหว่างมิติและเวลา สิ่งที่ครูต้องตระหนักในการสอนทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ คือ การใช้คำถามที่จะนำไปสู่ทักษะนั้น ๆ เช่น ทักษะการสังเกต สังเกตสิ่งที่ครูถือว่ามีลักษณะ รูปร่าง อย่างไร ดินเหนียวและดินทรายมีลักษณะเหมือนกันหรือแตกต่างกันอย่างไร ทักษะการจำแนกประเภท ทำไมจึงจัดพวกเป็ด ไก่ อยู่ในพวกเดียวกัน ทักษะการวัดและเปรียบเทียบ นักเรียนกับครูใครสูงกว่ากัน ฯลฯ สิ่งสำคัญของการฝึกทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ คือ ให้เด็กได้ฝึกปฏิบัติด้วยตนเอง โดยผ่านประสาทสัมผัส ทั้ง 5